Niños Excepcionales

El domingo, 30 de abril de 2006, el periodico El Nuevo Día presenta un artículo sobre el tema del autismo. El mismo puede ser visto oprimiendo aquí.

El texto del artículo se reproduce a continuación:

Urgen modelos para niños autistas

Domingo, 30 de abril de 2006

Por Agencia EFE


La presidenta de la Comisión senatorial de Salud, Bienestar Social y Asuntos de la Mujer, Lucy Arce, recomendó ayer al Departamento de Educación (DE) identificar e implantar modelos de intervención adecuados para atender a los niños y niñas con autismo.

Arce hizo el señalamiento en una conferencia de prensa en la que presentó los hallazgos y recomendaciones recogidos en el Cuarto Simposio de Autismo, celebrado el viernes en Ponce, y en la que estuvo acompañada por miembros de la organización sin fines de lucro, Sunrise Community, Inc.

“Tenemos que educarnos para desarrollar a nuestros hijos al máximo, tenemos que darles las herramientas necesarias para que puedan realizarse en todas las etapas de su vida. Por eso, resulta primordial una intervención temprana, lo que mejora, sin duda alguna, el funcionamiento de los niños a largo plazo y la capacidad de los padres para atenderlos”, explicó.

La Senadora insistió en que resulta apremiante que el DE también adiestre a los maestros de nivel preescolar para identificar posibles deficiencias en el desarrollo.

Añadió que “aquellos problemas de la conducta y comunicación que interfieren con el aprendizaje, a veces requieren la asistencia de un profesional que tenga conocimientos en el campo del autismo, quien desarrolla y ayuda a implantar un plan que pueda llevarse a cabo en el hogar y en la escuela”.

Arce mencionó, además, la necesidad urgente de programas para adultos mayores de 22 años, ya que la Ley actual sólo obliga al Estado a ofrecer los servicios hasta los 21 años.

“Identificamos también la demanda por el diseño y la implantación de programas respiro para los que padecen esta condición y la población en general... También el diseño y la implantación de más y mejores programas de vida independiente”, detalló la legisladora en una comunicación escrita.

EDES 4006 El niño excepcional - Dra. Delgado
Instrucciones para completar el bosquejo: Utiliza la información que se presenta en los capítulos del libro de texto, las lecturas de Internet y la discusión en clase. DEBE SER HECHO EN COMPUTADORA.

FECHA DE ENTREGA: 9 de mayo de 2006 a la hora de la clase.
NO SE ACPETARAN TRABAJOS DESPUES DE LA FECHA Y HORA INDICADA.

1. Definición Disturbios Emocionales

a. Características

2. Definición Problemas de Conducta

a. Características

3. Incidencia
4. Causas
5. Evaluación
6. Definición impedimentos múltiples y severos

a. Causas
b. Características
c. Incidencia
d. Intervención

7. Autismo

a. Causas
b. Características
c. Incidencia
d. Intervención

8. Asperger’s

a. Caracterítcas
b. Diferenciación con austimo

En esta presentación se trata el tema de los disturbios emocionales. Se discuten las características de éstos y los comportamientos observados. Para acceder la presentación completa oprima aquí.

En esta presentación se atienden los siguientes objetivos instruccionales:

1. Definir el término discapacidades múltiples y severos de acuerdo a IDEA
2. Identificar causas
2.a. Conocer incidencia en Puerto Rico
3. Entender como se identifican los niños con discapacidades múltiples y severas
4. Entender el concepto Trastorno Generalizado del Desarrollo
4.a. Diferenciar entre Autismo y Síndrome Asperger
5. Desarrollar intervención educativa

Para acceder a la presentación completa oprime aquí